認知的徒弟制理論

ブラウンとコリンズが提唱した概念で、人間社会で古くから続く徒弟制に着目し、共同体における学習のあり方を認知的な観点から理論化したもの。学習者が(1)学習者が熟達者の仕事のやり方を観察しながら学習するモデリング、(2)熟達者が学習者のレベルに合わせた課題を設定し、手取り足取りで教え込み、学習者は失敗しながら上達していくコーチング、(3)学習者が独り立ちするよう支援する段階で、学習者自身が内省したり、自分自身で上達できるようにするための支援を行うスキャフォルディング、(4)学習者が独り立ちできるよう徐々に関わりを減らし、消えていくフェイディングの4つの段階を経て技能を身につけると考える。

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